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智慧教育,教师需确立的几个核心价值观念
发布人:朱彩云 浏览:452次 时间:2018/5/8 16:10:42

 

开学来的困扰:很多班级有学生不到校,在即不在校的学生愈来愈多,三番五次联系、动员,效果不明显,他们在校让老师头疼,不在校我们也是提心吊胆;每天放学后绿扬路有一部分青少年:三五成群,奇装异服,举止另类,试图搭讪放学学生,让我们很是头疼,即使发生什么事情,我们还羞于报警处理;更多的是每个年级、每个班都存在一些低分、表现顽劣的学生,开学工作会议上张局长对此进行了批评,我们自己也感到质量的压力巨大。孩子成为差生,社会家长不满意,越是学生成绩表现差,家长越是不愿意到学校来,在抱怨孩子不如意时,免不了对学校、对老师有想法。大量所谓差生的存在,也严重打击了老师的自信心和积极性。教师的成就感从何而来?主要来源于学生的培养和提高上,最直接的就是分数,学生考得好,老师就觉得吃苦也值,辛苦的同时也会获得相应的快乐,教师的职业价值就是从学生的发展中体现的出来的。在一次次的考试中,捧着一份份满意的答卷,老师自然喜上眉梢。而如果看到的是一份份令人沮丧的成绩,老师的成就感、积极性也会逐步迷失。

对学校来说,教育质量恶性循环。生源差了,教育质量受影响。教育质量不明显了,后面的生源更会流失,如此往复,学校就陷入到一个差学校、落后学校的困境中了,学校要想获得新的发展,困难就更大了,任务就更艰了。因此,我们常常告诫,庄稼荒了是一年,学生荒了是一辈子。而对于学校来说,一届学生荒了,至少影响三年。

很多老师跟我一样有同样的困扰,我认为有这样的忧虑是十分正常的,只有对学生十分关心、对学校十分关注和热爱,只有把自己的荣辱兴衰与学校的发展紧密联系起来的老师才会有这样的感情和认识,而如果对学校的发展漠不关心、事不关己、高高挂起的人是不可能关注到这些的,其实也是对自己的未来麻木不仁。事实上,教师、学生与学校是共同体,休戚与共,校兴我荣,校衰我耻。每一个教职员工都应该立足自己的岗位,居安思危,着眼未来。当然,面对问题,不同的人有不同的态度,有的人自加压力,奋起直追;有的人悲观失望,自暴自弃;还有的人听之任之,无所事事。

让每个孩子享有公平而有质量的教育,这是十九大提出的新时期教育目标关于义务教育,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,“到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。”进入新时期,虽然我国义务教育事业获得了长足发展,九年义务教育水平得到进一步巩固和提高,但如何在普及的基础上,使义务教育获得更加均衡、更加公平、更高质量的发展,更好满足全社会和千家万户对优质教育的需求,使教育更好地服务于经济社会的发展和学生的成长,已成为国家、教育部门和全社会共同面对的重要课题。进一步深化教育改革从而为“每位学生提供适合的教育”,已上升到国家政府的层面,“适合的教育”成为国家政府的理想追求,成为教育领域的国家意志。“适合的教育”需要领导与教师做出更加积极主动的回应,对于办学治校和教书育人要有更精准更到位的设计和考虑以质量赢得信任,以优质服务赢得理解支持以艰苦的奋斗赢得成功和喜悦。

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有几个核心的价值观念需要重新确立并真正践行:一是精心修为,静待花开;二:有为才有位,有位更要有为;三:爱拼才会赢;四:一分耕耘一份收获;五:吃亏是福吃苦为乐

一:精心修为,静待花开。

故事一 石榴树的故事

台湾著名成功学大师黑幼龙先生提出“慢养孩子”的家教心得,他说:“养孩子就像种花,要耐心等待花开。”

    黑老的四个孩子中,次子黑立国和幼子黑立行的成长经历最能体现慢养的价值。

    黑立国小时候叛逆心极强,学习成绩一塌糊涂,甚至考过零分。黑老非常担忧,却也无可奈何,他不愿逼迫儿子用功学习,因为他知道,除非孩子自己愿意学,否则所有的努力都是白费力气。黑立国贪玩、好胜、脾气也不好,经常闯祸。最严重的一次,他出于好奇,在超市偷一双手套,被当场抓住。“即使发生了这种事,我和妻子也不认为黑立国是坏孩子。”  黑老说"我们问清事实真相,然后坚定地做孩子的靠山。我们让他知道,父母会支持他,即使他犯错,只要改过,父母对他的爱永远都不会减少。”不过,他对这个孩子已不抱多大希望。上高二那年,黑立国加入了学校的摔跤队,成天和一群学习成绩比他还差的黑人队员在一起,自然得到了教练的赏识。黑立国第一次发现学习好能赢得尊重,于是发奋学习,成绩突飞猛进,不仅顺利考上大学,而且成为学业上的佼佼者。30岁那年,黑立国被提升为华盛顿大学医院的副院长。

    本来最不被看好的一个儿子,居然变身业界精英!黑幼龙欣慰之余感慨地说:“父母很容易认为孩子学习成绩差就没希望了,其实如果做到慢养,这样的孩子将来可能更优秀。

    黑立行从小聪慧过人,学习成绩在全校数一数二,最受黑幼龙的宠爱。他高中毕业时,参演过一出歌舞剧,居然上了瘾,梦想当电影明星。他大学攻读的是机械工程专业,快毕业时,他再度认真地跟父亲讨论自己的未来。黑老明知道儿子是异想天开,却不忍心给他泼冷水,于是建议他用一年时间去尝试,如果不行,再决定以后做什么。黑立行意气风发地投身演艺事业,练发声、学表演、试镜,格外积极。黑老也尽心尽力帮儿子圆梦。

一年后,黑立行醒悟,梦想终归是梦想,不是自己的特长,再下工夫也是白费。他决定放弃明星梦,回到斯坦福大学机械研究所继续学习。

     “如果我当时不准他学表演,可能造成他一生最大的遗憾。”回顾儿子走过的这段弯路,黑老不胜感慨,“其实,中国的父母是世界上最好的父母,只要对孩子有用的、有好处的,我们都愿意给。问题是,什么才是对他们最有用的?”孩子的未来,归根结底是由孩子自己决定的。

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      黑老说:“慢养并不是时间上的慢,而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率,不以当下的表现评断孩子,尊重每个孩子的差异。慢养,可以让孩子发现最好的自己。”

     每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,开的会更动人。

     真正的园丁是不会在意花开的时间,他们知道每种花都有自己的特点,只是开花的早晚不同。铁树开花是人间奇观,一株幼苗,从栽培到开花需要十几年到几十年,而且花期长达一个月以上。这就是铁树不开花,开花惊艳四方,且炫丽无比。

     如果你家的花到了冬天还没有开放,你就要想一想,他也许真是一棵铁树呢!他会开出更加炫丽的花朵,只要你有耐心等待。

在急功近利追逐所谓成功的过程中,其实我们错过了很多孩子的教育,细细想来,我们内心是惶恐不安以致可能是愧疚的。(退休教师的故事)(教过的一届毕业班的故事)

当然,在慢养孩子,耐心等待的过程中,我们不是在消极等待,毫无作为,我们需要精心修为。 

柏拉图说过:一个民族只有最优秀的人才有资格做教师。我们何等有幸做了人类灵魂的工程师,就应当谨记自己的光荣与使命——虽说人无完人,金无足赤,但作为教师我们应该朝着更加完美的自我出发,加强自身的修为,做一个坚守内心、甘于奉献并有所作为的人。

    要静得下心来——有高远的教育理想。斯霞从杭州女子师范学校毕业后,就立下了“终身许给少年儿童”、“当一辈子教书匠”的志向。在“文革”中遭受极“左”思潮批判甚至面临失业的时候,都没有过跳槽的杂念,她还坚辞南京市教育局副局长职务,坚守在小学语文教师的岗位上,平凡而伟大地工作着。作为教育工作者,就要有把教育事业发展和孩子的成长成才作为己任并为此献身的高远理想。要静下心来,守得住清贫,抵得住诱惑,做一个有理想、有担当的好教师。也许有很多行业待遇更诱人,有很多的工作做起来更轻松,但是我们既然选择了这条道路,就要有把工作做好并坚持不懈的理想——人要攀登的高峰不在远处,正是在自己的内心,这就需要我们静下心来执着前行。

 要守得住讲台——有超凡的教学技能。(新闻故事:浙大一八十几岁的老教师每天上课做魔术讲解力学)教育是科学也是艺术,作为教师必须具有高超的教学艺术,这是教师安身立命之本。教师尤其是年轻教师要注重修炼自身的教学技能,并逐步形成具有自身风格特点且适合学生特点的方法。要遵循从“无法”到“有法”,再从“有法”到“无法”的成长规律,认真地向经典学习,向同行学习,向学生学习,进而向自我挑战提升自身能力。同时,教师要做一个思想者,能够捧得起书本来,肯思考、能思考、善思考,逐步培养先进的教育教学理念。一个只知道娱乐休闲的教师所思考的只能是杯盏交错,而一个喜欢读书思考的教师,一定是一个内心无比强大课堂无比精彩的教师。这样的教师才能够成为学生的精神领袖,振臂一呼,一呼百应,能充分调动起学生的积极性并朝着正确的航向前行。

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 要俯得下身子——有博大的教育之爱。(新闻故事:手术室护士为缓解动手术孩子的紧张、疼痛感,50分钟半蹲着拿着手机给孩子看动画片作为教师要有爱人之仁,要俯下身子和孩子说话,要常常思考“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。有爱心的教师才能有细心发现孩子身上的闪光点;有爱心的教师才能够有耐心帮助孩子改正身上的缺点;有爱心的教师才能有恒心陪着孩子在蹒跚学步的道路上一路前行。有爱的教育充满着温暖的阳光,有爱的教师充满着神奇力量。教师的一生有爱,他的课堂必然是温暖的,他的学生必然是幸福的,而这些幸福也必然能够成为对教师一生的祝福语。

    捧着一颗心来,不带半根草去。选择了这个光荣而艰苦的事业,教师就应该俯下身子,静下心来,既要有脚踏实地的勤勉精神,又要有仰望星空的高远理想。也许在前进的途中荆棘丛丛,但只要我们持之以恒,就一定能够看见人生最美丽的风景。也许我无法改变环境,但可以改变自己。笑对困境,才能激发我的斗志、锻炼我的毅力、坚定我战胜困境的决心

有为才有位,有位更要有为

教师个人也好,学校集体也好,都要通过不断努力,创新作为,才能获得相应的生存发展机会。有的老师工作一辈子,捧着一个铁饭碗,无所追求,平平淡淡,默默无闻,不求有功,但求无过,同事和学生记住他的很少,他自己回顾也想不起多少经典故事,似乎一切都是可有可无。相反,也有一些老师,无论在什么学校,无论教怎样的学生,总是有声有色,像明星一样,在哪里都发光,给学生和学校带去无限的生机和活力,成为学生依恋、学校倚重的人才,不仅有位子,而且有十分重要的不可或缺的位子。学校也一样,学校的竞争也十分激烈,不是每一个学校都有它必然存在的理由,学校生存的根基在质量,发展的可能也在质量。离开了质量,就失去了社会和家长的信任,也就失去了家长和学生的选择。优胜劣汰,适者生存,永远都是一条残酷的生存法则。希望我们的老师通过自己的努力,为自己赢得一个永远立于不败之地的位子,而通过老师的奋斗,创造较高的教育质量,为学校赢得一个重要的位子。

有为才有位,意思很简单,就是人只要有所作为,就会取得较理想的待遇与地位。“位”者,地位也;“为”者,身体力行去做也。“有为有位”,既具哲理,又是学问。孔子曰:“不患无位,患所以立。”意即不必担心没己位置,而应考虑怎样才能实现人生价值而获得立足之地;即使获得了位置,也要考虑有所作为,来巩固己位,才能赢得认可和信赖。

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有为才有位“位”不是天生的,没有人生下来就功勋卓著,位高权重,受人景仰。人类数千年文明史中,大多数杰出人士都是在“无位”之时,努力“有”,从而在历史的书页中拥有了自己的一席之地。

首先要认识自己。要从横向识己、纵向识己,在学科组内、班集体成员中进行比较,在本校、在全市系统内比较,通过对比,找准坐标点。

  其次,要超越自己。情随事迁,人经事成。作为教师,“要想有地位,先要有作为。”先有“为”,后有“位”。在新位上,若原地踏步,尸位素餐,停滞不前,必将失位。在新位上,奋力前行,努力创新,取得佳绩,获得新位,如此循环,步步踏实,不断否定自己,不断超越自我,不断推陈出新,不断实现人生价值。

  最后,要学习创新。 所以,在当今文化大发展、大繁荣的学习型社会里,除了向书本学,向内行学,向前辈学,向社会学,向实践学,才能在具体工作中做到博采名长,厚积薄发。所以,无论你处在什么位置、什么时代,都要立足有“为”,实现一个一个奋斗目标,才能真正得到“位”。懒惰要挨饿,落后要挨打。故有为就有位,有位更有为。谨记于心,付诸行动,生命不息,奋斗不已。

在现实中,有的人只渴望“位”,却忽略了“为”,以无“为”贪图有“位”,就算暂时得到了也不会长久。因为谁都知道,现在叫得最响的一句口号就是:“无为就无位,想要有位就必须有为。”所以,无论我们处于什么样的境况,都需要迈出“为”这第一步。要以“有为”争取“有位”。如果一味地埋怨、等待,那就会离“位”越来越远。

俗话说:千里之行,始于足下。要有所作为,须从本职工作着手,从最基层的工作做起。如果老在那里空谈,嫌这个单位不理想,那个岗位不顺心,不干实事,频繁“跳槽”,最终将一事无成。

有为才有位,首先立于“为”,多作为,以有为求有位,以有为求生存,以有为求发展。

维斯卡亚公司是美国最为著名的机械制造公司,技术力量雄厚,并代表着当今重型机械制造业的最高水平,其产品销往全世界。能进入这样的大公司工作,是很多毕业生的梦想。毫无疑问,这样的大公司肯定是人才济济,要想在这样的公司谋得一席之地,非常不易。尽管这样,还是有不少毕业生想到该公司求职。因为在那里,不仅英雄有用武之地,还有着丰厚的薪水,让你能享受高品质的物质生活。

和许多人一样,詹姆斯到该公司求职时也遭到拒绝。原因很简单,该公司的高级技术人员爆满,不再需要各种高技术人才。詹姆斯并没有死心,他发誓一定要进入维斯卡亚重型机械制造公司。怎样才能进入这个公司呢?他采用了一个异于常人的策略——放弃自己的专长,接受基层工作,目的只有一个,那就是进入这个公司。

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他找到人事部的主管,提出为该公司无偿工作。不论做任何工作,他都可以不要任何报酬,并且保证做好做到位。哪有不要报酬为公司做事的人呢?人事部主管起初觉得这简直不可思议,但考虑到不用任何花费,也用不着操心,于是,便安排他到车间做最没技术含量、最底层的活——打扫车间里的铁屑,顺便也想看看这个年轻人到底是怎么想的。

詹姆斯的做法让很多人大为不解。这么优秀的一个人才,竟然在一个扫地的岗位上工作,而且还不计报酬。但詹姆斯自有他的想法,只要能进入这个公司,虽然不是正式员工,只要自己有所作为,总有一天,会得到公司认可的。

詹姆斯并没有为打扫而打扫,他是醉翁之意不在酒。在日复一日地打扫卫生的过程中,他细心观察了整个公司各部门的生产情况,并一一做了详细的记录。半年多以后,他发现了公司在生产中有一个技术性漏洞。为此,他花了近一年的时间搞设计,通过研究分析在工作中积累的大量的统计数据,最终想出了一些足够改变现状的方法。

詹姆斯试图将自己的想法告诉总经理,可他根本没有机会见到总经理。

有一天,公司发生了一件非常重要的事情。许多订单都因为产品质量问题而被退回。如果拿不出质量更好的产品,公司将蒙受巨大的损失。

为了挽救损失,公司董事会召开紧急会议商量对策。可是会议整整进行了六个小时还没有研究出一个可行的方案。这时,詹姆斯揣着自己的方案敲开了会议室的门。他对正在开会的总经理说:“我要用10分钟时间改变公司!”随后,詹姆斯对之所以出现这样的质量问题作出了一个合理解释,并且在工程技术方面提出了自己的观点。最后,他拿出了自己对产品的改造设计图。这个设计非常先进,恰到好处地保留了原有的优点,同时又能避免出现质量问题。

按照詹姆斯的提议,公司生产出来的产品受到了客户的一致好评。他很快就因为对公司做出的巨大贡献而被聘为负责生产的副总经理。之后几年中,詹姆斯又通过自己在基层工作时所记录下来的点点滴滴,不断对公司的管理和生产技术进行改进。十年之后,詹姆斯不仅荣升为维斯卡亚公司的CEO,个人财富也跻身于美国的前50名!

詹姆斯不愧是一个聪明人。他深知,想要“有位”,就必须“有为”,要以“有为”来争取“有位”。他在推销自己的过程中能够放下架子,不争一时的先后。他目光远大,为自己的发展准备了充分的条件,因此最终获得了成功。

每一个在职场中打拼的人,都希望能够早日出人头地。但可悲的是,很多人往往并不愿意脚踏实地地去做事。他们常常抱怨怀才不遇,因此多年下来,依旧一事无成。甚至在头发花白的时候,他们还在为一日三餐而奔波。

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天下没有不劳而获的东西,也没有空手可得的成功。你要想成功或成名,就必须经得起长久的付出与持续的努力。天道酬勤,一分耕耘一分收获。每个人都会有自己的发展计划和奋斗目标,只有依靠自身的努力,才能实现自我价值。在实际工作中,我们应该明白“以业绩赢得重视,以有为赢得有位”这一理念,只有在“为”的过程中,才能真正地展现自己的才能,只有让自己的才能得到别人的认可,才会有“位”。要“有位”,首先要立足“有为”,只有真正“有为”,才能真正“有位”

爱拼才会赢

有这样一个寓言故事:一个猎人打伤一只兔子,让猎狗去追。猎狗追了很长时间,结果还是让兔子逃掉了。猎狗气喘吁吁地回来对猎人说:“我已经尽力而为了。”兔子回到家里,大家都感到很奇怪——它受了伤,竟然还能逃脱猎狗的追捕。兔子说:“猎狗只是尽力,它如果没有抓到我,最多不过是挨一顿责骂;而我却必须拼命,我如果不拼命,我就会成为猎人的盘中餐!”大家一定听明白了其中的道理?他们都很努力,但猎狗是“尽力”而兔子是“拼命”,结果就大相径庭。

干同样一件事,即使付出同样的时间,甚至同样的精力,如果内心的态度和标准不一样,结果也会大相径庭。比如学生早晨读书,如果是有目标有要求地拼命读书5分钟,别人只是泛泛读了5分钟,那么在效果上你就远远胜过他了。再如上课,学生是专心听讲拼命思考,而别人却想着下课跟谁聊聊天,晚上吃什么,甚至什么也没想,只是机械地听老师讲解,那么的收获肯定比他大多了。

成功的人一定付出很多,世界上绝对没有白来的成功!成功其实就是付出。不要羡慕别人的成功,我们应该看到别人背后默默付出的努力。虽然社会上有一些‘’伪成功‘’。通过不公平的途径,取得成功。但时间是最亮的镜子,总有一天。时间会照出真相的。只有脚踏实地的成功,才是真正的成功。

  爱拼才会赢,是一种态度,而不仅仅是一句宣言一种乐观向上的态度。一种端正的态度。有什么样的态度,就有什么样的结果。有什么样的态度,就有什么样的人生与未来。端正的态度,毫不夸张的说。就是成功了一大半。我们自己的态度,决定了我们的人生。

爱拼才会赢,这是一种快乐我么的工作是紧张的,也是艰苦的,无怨无悔地拼过一次,也许是人生难得的财富。

爱拼才会赢,这是一种动力。人生要的是正能量。我们要拼,即使我们失败了,那么我们起码敢说‘’尽力了,无悔了。

爱拼才会赢,这是一种主见。即使自己想的与别人不同,那么我们要选一个尽量让别人满意的答案。

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  爱拼才会赢,这是一种韧劲。我们一生就像弹簧一样,要有韧劲,要能屈能伸。有些事,我们换一个角度去看,其实并不是那么难。

  爱拼才会赢,这是一种自信我相信世上没有做不到的事,只有不为理想付出努力的人。自信会让我们敢拼。

爱拼才会赢,这是一种心情

  爱拼才会赢,这是一种无畏。

  你的未来不会在某个地方傻傻等你。你的未来需要你用双手拼出来。拼出属于你自己的世界,拼出属于你自己的辉煌。三分天注定,七分靠打拼。要拼就奋力去拼。给自己一次机会,不给自己留下遗憾。

一分耕耘一分收获

天底下没有免费的午餐;天上也不会掉下馅饼来想要有所收获就一定得付出辛劳正所谓“一分耕耘一分收获”
    曾有这样的一则故事:一个在沙漠中行走的人,听从一个声音的提示,带回了一些石子和石块.回家后,这些石子和石块变成了钻石和珠宝正如这个声音当初提示的那样,这个人又惊又喜。可以这么认为:这些钻石和珠宝是对这个人的回报,因为他付出在先试想一想,在沙漠中行走,本来就是一件艰难的事,再带上石子和石块,无疑是增添了压力、负重而行,谈何容易?可这个人在不知道这些在沙漠里毫不起眼的石子会变成钻石珠宝的情况下,在没有任何功利目的的情况下,克服了路途的艰辛、洒下了劳累的汗水,带回了本无价值的石子,而石子却出其不意地变成了钻石和珠宝.这是他始料不及的,是对他一路上的付出的一种回报

相信我们有付出,必有回报,付出越多,回报越大。也许,我们要吃更多的苦,流更多的汗,付出更多的心血和智慧。如果付出了,我们一定会有意想不到的收获。

五、吃亏是福吃苦为乐。现在,在学校影响老师工作热情的还有一种现象,老师们之间由于学科配置、教师专长以及年龄等原因,个人承担的工作任务和责任不太均衡,因而形成互相比较,有的老师工作量大了,工作时间长了,吃了很多苦,觉得吃亏了,于是有人提出不做班主任,有人提出不做备课组长,有人提出别人只教一个班,我也不教个班。另一方面,有的老师工作量确实比较轻,工作量轻了,对自己也就格外放低要求,出勤不正常,工作纪律、学校规定、要求看得可有可无,学校学习、教研活动等正常活动无故不参加,实际上自己把自己放在集体之外自我边缘化了,极个别的还对学校的较高要求说三道四,对吃苦耐劳、积极肯干的老师冷眼相看、冷嘲热讽。我感到,任由这样的情绪、想法和风气蔓延,是一件很可怕的事情,整个单位工作热情消磨,士气低落,作风懒散,消极落后文化笼罩,积极肯干、士气昂扬精神远离。遇到工作拈轻怕重,遇到责任避重就轻,整个集体无需敌人,自己就把自己打垮了。事实上,现在就已经有相当一部分老师工作缺乏动力、热情,年级不大,却老气横秋,对什么事都提不起劲,敷衍了事。有的老师一上班无心钻研业务,教学应付。这些值得我们警惕。对于这个问题,我认为每一个教职员工都要端正心态,摆正位置,积极看待。一是任何一个单位或集体甚至家庭分工都没有绝对的公平,而我们学校由于高中合并,教师结构不均衡以及教师年龄的差异等客观原因,这种现象肯定存在而且一直会存在;二是有些存在本身是合理的自然存在,如年纪大的老师工作量自然减轻,每一个人都希望能得到这样的照顾,如有些学科教师比较富余的工作量自然也减轻,如班主任等一些特殊岗位自然应该安排一些主要学科老师承担,他们更多的接触学生,更多的了解学生;三是在我校的绩效考核中尽可能地体现了多劳多酬、优劳优酬的原则,在评优、评先、拔尖人才的推荐上都尽可能地体现了这样的原则。因此,希望老师们首先要端正自己的心态,有的确实很苦,如2个班语文或数学再做一个班主任,上课批作业、管理班级,奔波整天,还要承担很大的责任。但是,即使很苦,我们还是要换一个心态,在辛苦中找到乐趣,因为你的工作是重要的、是有意义的、是有价值的、是受人尊敬的,是光荣的,只要有意义,就是值得的,就是乐趣所在。其实,苦于不苦,值得与不值得关键在于自己的感受。比较两种工作状态:课间操时,班主任冬天迎着寒风、夏天冒着酷暑陪学生跑步,苦不苦,肯定苦,但吸收了新鲜空气,锻炼了身体;而另外一些老师经常就盯着个电脑,聊聊天,看看新闻,炒炒股,办公室门成天关着(不开空调时打开门窗通风透气),一天下来,心理很无聊,眼睛熬坏了,脖子累僵了,全身腰酸背痛,究竟是吃亏还是占便宜,我看还说不准。

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再有,有的老师认真工作,刻苦钻研,积极参加各种学习和比赛活动,不长的时间取得突出的成绩,以后无论走到哪里,凭自己过硬的本领精湛的业务,都会受到欢迎和相应的待遇。而也有老师几年下来,一事无成,拿不出一本像样的荣誉证书,无论是职称还是先进,总是慢人一拍,甚至干脆就无缘,一有人事调整、调动就惶惶不安。以上吃亏、占便宜同样很难说得清。

作如此,人生也一样。有人说:人生三大乐趣:知足常乐、苦中作乐、以苦为乐。就如台湾漫画家蔡志忠所说:如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小,而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的” 。用一颗感恩的心去对待现在,用一颗进取之心去开创未来。

    知足者,并非放弃追求,而是对自己现状的肯定。因为知足,他很快乐;因为快乐,他能以更好的心态去追求未来。

    知足者,贫穷亦乐;不知足者,富贵亦忧。

    曾经看到过这样一个故事:黄昏时分,卖烧饼的夫妇数着一天的收入,比前一天多了两块钱,两人相视一笑,非常满足;也是在这个黄昏,一个腰缠万贯的富翁仅因为所持股票的股值下降30个百分点而自杀。

因此,有书教,能教书、教好书,我们是幸运的,也是幸福的。斤斤计较、患得患失不是一个现代教师的正常心态。

精心修为,静待花开;有为才有位,有位更要有为;爱拼才会赢;一分耕耘一份回报吃亏是福、吃苦为乐,以上希望能成为我校老师的核心思想和价值追求。

 
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